ICS：03.180 CCS：V00/09 团体标准 T/AOPA0012—2019 中小学生航空研学实践 教育基地、营地建设与管理 ConstructionandManagementofAviation ResearchPracticeEducationBaseandCampfor PrimaryandSecondarySchoolStudents 2019-08-20发布 2019-09-01实施 中国航空器拥有者及驾驶员协会发布 全国团体标准信息平台 目录 前言 引言 1．范围…………………………………………………1 2．规范性引用文件……………………………………1 3．术语和定义…………………………………………2 4．总则…………………………………………………3 5．航空特色教育………………………………………4 6．基地、营地建设……………………………………5 7．运营与服务提供……………………………………8 8．安全保障……………………………………………10 9．等级评定……………………………………………11 10．信用管理…………………………………………15 附录 参考文献 全国团体标准信息平台 前言 本标准按照GB/T1.1-2009给出的规则起草。 本标准由中国航空器拥有者及驾驶员协会（AircraftOwnersand PilotsAssociationofChina，以下简称中国AOPA）提出、制定、发布、 解释并组织实施。 本标准起草单位：中国航空器拥有者及驾驶员协会，亲子猫（北京） 国际教育科技有限公司，北京营天地教育科技有限公司，内蒙古新空科技 有限责任公司，山东日月航空产业发展有限公司，北京龙博时代展览有限 公司，东莞异能无人机科技有限公司，深圳创客火科技有限公司，北京鑫 盛澜途文化旅游发展有限责任公司，山西星航航空科技有限公司，山西航 友科技有限公司，内蒙古航空职业技术学校，昊翔电能运动科技(昆山) 有限公司，石家庄中航机电装备制造有限公司，日照锐翔通用航空有限公 司，山东凌越通用航空服务有限公司，新华小记者（北京）教育科技有限 公司，浙江星越通用航空产业研究发展有限公司，贵州博伟无人机科技有 限公司，北京凤凰在线文化传播有限公司，北京驰然文化传媒有限公司， 天津航大翱翔航空科技有限公司，金翼飞翔（北京）航空科技有限公司， 苏州羽之作航空科技有限公司，北京时代童行科学研究院有限公司，北京 身临其境文化股份有限公司，广东能飞航空科技发展有限公司，北京科普 创意信息技术研究院有限公司，河南嘉联教育科技有限公司。 本标准起草人：丁邦昕、赵珠宝、齐长安、刘胜海、刘国辉、赵哲伟、 陈晓红、严国陶、王亚辉、万文韬、宗晓伟、李雷、许祥松、陈英明、刘 春江、郭毅、李昀、李健涛、邓青、芦乃鑫、蔡荣华、蒋秋月、辛晓辉、 陈明新、秦艺雯、高平平、徐博、王利国、郭雅磊、郭小陵。 全国团体标准信息平台 引言 随着国家基础教育改革的不断深入，中小学生研学实践教育 越来越受到政府和业界的高度关注，与其相配套的研学基（营） 地陆续出现并迅速发展。为规范研学实践教育基（营）地建设与 管理，国家主管部门和有关社会组织，相继制定、发布了管理规 定与标准。 国内通用航空及其相关产业的持续发展，航空制造工厂、通 用机场、航空博物馆、展览馆、科技馆、航空院校及培训机构等 增多，可以用于中小学生航空研学实践教育的基础资源显著增 加。航空研学实践教育市场开始受到社会资本的关注，一些通航 公司、俱乐部、培训机构等已经开始从事这方面的建设与运营， 航空研学实践教育已经有了一定的社会基础。 从总体上看，国内中小学生航空研学实践教育基（营）地建 设尚处于起步阶段。一些投资和从业者缺乏航空及其教育背景， 基（营）地建设和管理存在着一定的盲目性、片面性，教育功能 出现缺失，安全上留有隐患，专业与研学特色不够鲜明，亟待引 导与规范。 为建立中小学生航空研学实践教育基（营）地建设与管理行 业自律体系，使该类建设与管理有标准可依，提高基（营）地教 育质量和安全保障水平，促进该细分行业推广普及与可持续发 展，依据国家有关法律、法规，借鉴国外同类航空基（营）地建 设有益经验，制定本标准。 全国团体标准信息平台 本标准着重就航空研学实践教育基（营）地教育功能和专业 结构、配套课程、安全保障、专业人员配备，以及评价评定条件、 程序、认证结果持续维护等方面进行全面描述与规范。本标准是 中国AOPA组织、实施和保障、促进中小学生航空研学实践教育 基（营）地建设与管理的基本依据，是所有自愿接受行业自律的 投资和运营人共同遵守的行为规范。 全国团体标准信息平台 —1—中小学生航空研学实践 教育基地、营地建设与管理 1.范围 本标准描述了中小学生航空研学实践教育基（营）地建设与管理相关 术语、定义，航空特色教育功能，建设与运营相关问题，安全保障，评价 与评定，信用管理等基本内容。 本标准适用于中小学生航空研学实践教育基（营）地建设与管理。 2.规范性引用文件 下列文件对于本标准的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件， 仅所注日期的版本适用于本标准；凡是不注日期的引用文件，其最新版本 （包括所有的修改单）适用于本标准。 《中华人民共和国科学技术普及法》 《全民科学素质行动计划纲要实施方案(2016—2020年)》 教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》（教基一 〔2016〕8号） GB3095-2012环境空气质量标准 GB3096-2008声环境质量标准 GB8978污水综合排放标准 GB5749-2006生活饮用水卫生标准 GB16153饭馆（餐厅）卫生标准 GB14934-2016食品安全国家标准：消毒餐（饮）具 GB9665公共浴室卫生标准 GB17945-2010消防应急照明和疏散指示系统 GB8408-2008游乐设施安全规范 GB/T19095-2008生活垃圾分类标志 全国团体标准信息平台 —2—GB/T18973-2016旅游厕所质量等级划分与评定 GB/T15971-2010导游服务规范 GB/T14308-2010旅游饭店星级的划分与评定 GB/T31710.3-2015休闲露营地建设与服务规范第3部分：帐篷露营 地 3.术语和定义 3.1研学实践 由教育部门和学校有计划地组织安排，以中小学生为主体对象，以提 升学生素质为教学目的，依托旅游吸引物等社会资源，通过集体旅行、集 中食宿方式所开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外实践教育活动。 研学实践在部分文件或环境中，也称研学旅行、游学、社会实践等。 3.2航空研学实践教育基地 与研学实践相对接，具备开展航空科技、文化教育所需的资源与接待 条件，能够提供明确的教学主题与配套课程的资源单位。 3.3航空研学实践教育营地 与研学实践相对接，具备开展航空科技、文化教育所需的资源与食宿 条件，能够提供明确的教学主题与配套课程的资源单位。与基地的主要区 别在于，营地具备接纳集中住宿的条件，能够提供时长超过一天的研学实 践课程。 3.4附加性商业活动 并非为研学实践课程开展所必需的，附加在研学实践课程中，以中小 学生为销售对象的商业活动。附加性商业活动的典型示例，包括在研学实 践课程中进行捆绑销售、对额外的纪念品进行推销，等等。 3.5游乐型飞行模拟器 指能够部分模拟航空器飞行，结构简单，操作简便，娱乐性强，无需 认证的一类中小型飞行模拟器。 全国团体标准信息平台 —3—3.6普及型飞行模拟器 相对于专业飞行员培训的专业型和娱乐、运动竞技的娱乐竞技型飞行 模拟器而言，指具有基本能够完整、系统地模拟航空器基础飞行功能，结 构相对简单，认证更加便捷的一类中小型飞行模拟器。其所对应的航空器 包括：单发小型航空器、轻型运动航空器和超轻型飞行器等航空器等级， 飞机、直升机、初级飞机和自转旋翼机等航空器类别。 3.7体验飞行 指在航空规章框架内运行，使用航空器，在持现行有效航空器驾驶员 执照的飞行人员驾驶、带教下，并有无航空器驾驶员执照人员参与操作的 一种飞行活动样式。 4.总则 4.1航空研学实践教育基（营）地应具备合法的经营主体，并在依法 合规的基础上建设与运营；建立健全服务与管理体系，与相关方积极协作、 联动，不断改进自身的服务与管理。 4.2航空研学实践教育基（营）地在建设和运营过程中，应遵循以下 基本原则： （1）教育性原则。课程及线路的设计与实施，结合学生身心特点、 接受能力和实际需要，注重系统性、知识性、科学性和趣味性，为促进学 生全面发展创造条件。 （2）实践性原则。因地制宜，呈现航空及地域特色，提供与学生日 常生活不同的环境，以实现研学活动拓展视野、丰富知识、了解社会、亲 近自然、参与体验的目的。 （3）安全性原则。着眼航空活动的特点，坚持安全第一，建立安全 保障机制，明确安全保障责任，落实安全保障措施，确保学生安全。 （4）公益性原则。在提供的研学活动及其相关服务中，杜绝开展过 度的以营利为目的的经营性创收，并建立相应的收费减免措施。 全国团体标准信息平台 —4—5.航空特色教育 5.1教育目标 采用中小学生喜闻乐见的教育形式、方法和手段，培养与提高他们对 航空文化、航空科技的浓厚兴趣，使之了解基本的航空知识与操作方法， 提高综合能力和素质，促进全面发展。 （1）通过航空基础知识、历史文化教育和航空模型制作、飞行操作 基本方法培训，培养中小学生的探索精神、创新意识、科学思维和动手能 力； （2）充分发挥飞行操作、模拟飞行在三维空间动态观察以及眼、脑、 手等多器官协调应用等方面的独特训练优势，提高中小学生控制与运用注 意的能